TBR Inspiration & Shock
Contenido Abierto para enamorarte
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Disfruta de nuestra propuesta de Contenido Abierto a través del canal de The Blossoming Room en Youtube. Te ayudamos a comprender cómo se trabaja con personas de forma focalizada en la emoción y cómo se están aplicando los paradigmas de intervención que promovemos en TBR en cada uno de nuestros cuatro ámbitos de intervención.
Compartiremos contigo entrevistas, conversaciones estratégicas y análisis multidisciplinares en relación a tópicos, temáticas, señales y tendencias emergentes en diferentes contextos de nuestro interés. Sé testigo de un diálogo abierto con profesionales referentes que desempeñan roles similares al tuyo contribuyendo al Propósito Compartido de TBR.
También te adelantamos en primicia algunos de los insights más importantes que las personas suelen obtener de nuestros programas de TBR Non-Formal Learning y testimonios de personas que han participado en alguno de nuestros TBR Social Learning Spaces o que ya forman parte de TBR Community.
Nuestro deseo es enamorarte y que te entren muchas de ser parte de la gran reunión que es The Blossoming Room
En TBR practicamos un activismo constructivo, amistoso y coherente con nuestro Propósito Compartido de transformar el trabajo con personas en el mundo a partir de los modelos y paradigmas de Intervención Focalizada en la Emoción
Comprendemos que el futuro de la Psicología requiere de una integración apreciativa, que reconozca el valor de las contribuciones de las diferentes corrientes y que sintetice todas ellas en un cuerpo de conocimiento teórico práctico que dote a los profesionales de cualquier orientación de mayor efectividad.
Por eso consideramos necesario, como en cualquier disciplina en la que exista alguna forma de pensamiento o paradigma dominante, desafiar el statu quo actual de la Psicología en varios espacios:
- En el ámbito académico
- En la divulgación
- Dentro de las asociaciones profesionales.
Siempre a favor del avance del conocimiento compartido, desde TBR velamos por el justo y explícito reconocimiento del origen, autoría y valor de las contribuciones provenientes de los paradigmas que promovemos.
En primer lugar y por una cuestión de coherencia, nos esforzamos por hacer visible y explícita la forma en la que los paradigmas que promovemos en TBR han bebido unos de otros y se han enriquecido entre sí. Por ejemplo, toda la base que Somatic Experiencing ha tomado del trabajo de Focusing desarrollado por Eugene Gendlin.
En segundo lugar vigilamos que estás contribuciones de los paradigmas que promovemos no sean desvirtuadas, simplificadas en exceso u opacadas con el objetivo de integrarla silenciosamente dentro del discurso y pensamiento dominante, cognitivo conductual. Especialmente cuando dichas contribuciones, tomadas en todas su profundidad e implicaciones, desafían y rozan con algunos de sus postulados fundamentales abanderados históricamente por dicha corriente dominante. TBR nace con un espíritu de transparencia, deseoso de un diálogo marcado por la honestidad y la autocrítica y comprometido con analizar en profundidad cuáles de los postulados fundamentales de cada modelo o teoría se mantienen en píe a la luz de las nuevas investigaciones y cuáles necesitan ser revisados. Uno de nuestros valores es precisamente el rigor para la integración de un conocimiento aplicado avanzado. Parte de nuestro equipo tiene un papel activo, por diferentes vías, en la promoción, apoyo y liderazgo de la actividad de investigación entre los profesionales afines a los paradigmas que promovemos en TBR.
Por último y en tercer lugar, creemos que es exigible, especialmente a quienes son referentes dentro de cada corriente o modelo en Psicología ,interesarse activamente por conocer lo que está sucediendo y avanzando fuera del propio paradigma. Tratamos de reconocer el valor de novedad y la autoría de otras contribuciones, antes de incorporarlas al discurso propio, por muy coincidente que este sea. Velamos porque este reconocimiento sea claro y extenso y no quede reducido a letra pequeña o a una reseña breve y descontextualizada en la bibliografía.